【機構(gòu)簡介】

全國知名心理學品牌 - 心月老心理 于2015年創(chuàng)立，總部（廣州市英僑互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司）位于美麗的花城——廣州。心月老心理致力于拉近（牽線）人心與人心之間的距離，倡導社會多一分關愛，少一分冷漠，用心靈溫暖心靈，用生命影響生命，讓每個人都能夠感受到來自他人的愛。心月老心理秉承“讓更多的人因為心理學而受益”的心生活理念，以向全中國廣泛普及專業(yè)的心理學知識為己任，培養(yǎng)出遍布大江南北的優(yōu)秀心理咨詢師，其中因心月老心理而直接受益人數(shù)超過10萬人，包括新疆、內(nèi)蒙古、山西、山東、鄭州、廣州、深圳、長沙、武漢、惠州、廣西、北京等263個城市。

【企業(yè)愿景】

假如1名心理咨詢師一輩子只能幫助1000個人，那么，我們希望培養(yǎng)出千千萬萬的合格心理咨詢師，從而讓中華民族億萬子民都能夠得到心理咨詢師的幫助，擺脫心理困境，提高生活幸福感。心月老心理提供系統(tǒng)的心理咨詢師認證培訓，專業(yè)的心理課程，以及溫馨的心理咨詢服務，多年來運用心理學和社會學的方法和原理，幫助個人、家庭、團體走出生活、工作的迷茫和困境，為和諧家庭提升生活幸福指數(shù)，為和諧社會創(chuàng)造更多靈性價值。

【機構(gòu)宣言】

心月老心理 — 做一名有內(nèi)涵的心理咨詢師！

心月老心理 — 您的事，我們放在心上！

心月老心理 — 未來的世界500強！

【師資介紹】

- 著 名心理學家時勘

時勘，湖北枝江人，中國科學院大學經(jīng)濟與管理學院和中國人民大學心理學系教授、博士生導師，兼任中國科學院心理研究所客座研究員。目前，擔任中國科學院大學社會與組織行為研究中心、中國科學院學部社會心理學調(diào)研中心主任。時勘博士是中國心理學會監(jiān)事長、亞洲組織與員工促進（EAP）協(xié)會主席，是中國心理學會認定的心理學家。

時勘博士先后承擔了多項國家自然科學基金、國家科技部和國家教育部等多項國家 級研究項目。目前，正在主持國家社科基金重大項目《中華民族偉大復興的社會心理促進機制》（項目批準號：13&ZD155）等科研項目，已正式發(fā)表學術論文近 400 余篇、專著30余部，獲得多項國家部委級和中國人民解放軍科技進步獎。

時勘博士是中國科學院培養(yǎng)的第 一位心理學理學博士，主要從事組織行為學和人力資源管理的心理學研究工作，研究興趣集中于領導行為及危機管理、基于勝任特征模型的人力資源開發(fā)和 EAP 組織與員工促進計劃。他提出的“智能模擬培訓法”被亞太經(jīng)合組織推薦為“亞洲地區(qū)樣板培訓模式”，其多項研究成果在企事業(yè)單位、政府機關和軍隊，以及高層管理者、飛行員、航天員的選拔、培訓和績效評價中得到了廣泛的應用。他根據(jù)我國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期的特殊要求，提出了和諧社會中建設“健康型組織”（Healthy Organization）的構(gòu)想，強調(diào)在組織行為學和人力資源開發(fā)研究中探索和諧健康的勞動關系、成功的勝任特征模型和創(chuàng)新的組織文化的心理學規(guī)律和管理對策。時勘博士提出的政策建議多次被中央、省部級領導批示和采納。在公益性實踐服務方面，課題組多次深入企業(yè)事業(yè)單位和災區(qū)從事調(diào)查和心理援助服務，還在世博會、亞運會、支援地震等重大公益活動中為志愿者、民眾、科研單位和軍隊的心理咨詢服務提供指導，使心理學理論研究成果更好地為社會和民眾服務。

- 著 名心理學家岳曉東

美國哈佛大學心理學博士，香港城市大學教授，香港心理學會輔導分會首任會長與候任會長。岳曉東博士在心理健康、創(chuàng)新心理、咨詢心理、幽默心理和青少年偶像崇拜等方面做出了大量的研究，成績斐然。他先后在國內(nèi)外的各類學術刊物上發(fā)表學術論文150余篇，影響深遠。岳曉東博士著有《登天的感覺》、《心理咨詢基本功技術》、《沒有人能使你孤獨》《原（少年我心）》、《心理面面觀》、《性格鑄造歷史》、《怎樣做最 好的自己》、《三國人物心理分析與職場生存》、《紅樓夢人物心理分析與情感世界》、《幸福公開課》等心理學科普讀物，深受讀者的喜愛，其心理咨詢技術的督導整合水平處于國內(nèi)外領 先行列，被譽為“中國心理咨詢實戰(zhàn)第 一人”。岳曉東博士被南京大學、南京師范大學、華南師范大學等25所大學聘為客座教授?！傍P凰衛(wèi)視”、“心理訪談”心理專家嘉賓。

- 蔡仲淮博士

WONM)世界自然醫(yī)學大學心理學院院長

(IHNMA)國際整體暨自然醫(yī)學學會亞洲中國區(qū)首席營運長

(PTI) 國際游戲治療學會高級訓練師

(WMECA)世界醫(yī)學最 高認證學會亞洲完形心理治療委員會副理事長

WMECA)世界醫(yī)學最 高認證學會心理研究院完形治療專家組負責人

(WFCMS)世界中醫(yī)藥學聯(lián)合會合格醫(yī)師

(NGH)美國催眠師學會高級訓練師

(GHSC)英國大眾催眠治療標準制定會高級訓練師

(PBH)加拿大專業(yè)催眠委員會高級訓練師

(NLP)國際認證神經(jīng)語言程序?qū)W執(zhí)行師

(NBPES)美國國家專業(yè)催眠教育與認證委員會 亞洲中心南區(qū)辦公室主任

(GREENWICH)社會心理研究(輔導)中心臺灣最 高負責人

美國寰宇大學自然醫(yī)學學院副院長

中華國際催眠協(xié)會副秘書長

北京懷柔中小學校師進修學校特聘專家

珠海市教育局完形治療督導師

臺灣家樂福談判協(xié)商顧問

北京師范大學、首都師范大學、美國加州管理大學特聘專家

北京師范大學珠海校區(qū)、西北師范大客座教授

近年來，蔡仲淮博士傳承世界催眠大師艾瑞克森的理念與精神，將催眠應用于生活之中、實踐于幫助人們之上，協(xié)助國人擁有更高品質(zhì)的心理健康和精神生活的健全；

除此之外，蔡仲淮博士更是國內(nèi)完形治療的第 一把交椅，發(fā)揚并廣傳其治療技術，真切實現(xiàn)「here and now」的概念，以圓滿實現(xiàn)國人身心靈的全面性發(fā)展、增進精神生活的完整性及和諧性。

值得一提的是，蔡仲淮博士結(jié)合當下社會現(xiàn)象及企業(yè)弊端，擴大心理學研究領域，獨創(chuàng)與企業(yè)相結(jié)合之“催眠式營銷＂、“企業(yè)體問題診斷與修復”、“催眠式壓力管理”，培訓過程中已催眠于心理學應用為驗證，并將豐富的臨床實踐治療經(jīng)驗在其培訓課程中完整呈現(xiàn)，已成功幫助上千家企業(yè)完成減壓培訓。

- 陳伯煒博士

世界自然醫(yī)學大學心理學院碩士生導師

WMECA 世界醫(yī)學最 高認證學會EFT情緒釋放技術高級訓練師

IHNMA 國際整體暨自然醫(yī)學學會EFT情緒釋放技術培訓師

PTI 國際游戲治療學會高級訓練師

中國國家勞動部心理咨詢師培訓師

WMECA 世界醫(yī)學最 高認證學會潛意識圖像卡高級訓練師

WMECA 世界醫(yī)學最 高認證學會兒童游戲治療高級訓練師

陳伯煒博士畢業(yè)于美國亞特蘭大大學工商管理博士以及美國加州管理大學心理學碩士，長年致力于心理學實務應用與培訓，并落實在生活中成為隨時可應用的現(xiàn)代科學和技術。主要范疇有心理諮詢技術培訓、情緒及壓力管理、兒童與青少年、兩性親密關系、親子與家庭、企業(yè)內(nèi)部培訓等。

目前任職于國內(nèi)外許多心理權(quán)威機構(gòu)與學會，并于世界自然醫(yī)學大學心理學院擔任碩士生導師。此外，也跟國內(nèi)許多企業(yè)或國家單位建立許多合作交流與課程講座，例如中國國航、中國電信、南陽油田、北京豐臺法院、交通銀行、廈門煙場等。完整并靈活地統(tǒng)合心理學及各領域融合，賦予新面貌及發(fā)展發(fā)向。

授課方式以理論為種子、實操為養(yǎng)分、應用為果實，亦步亦趨、從無至有，以幽默風趣的方式，協(xié)助學員在潛移默化中學習并成長。

- 心理專家趙小明老師

【專業(yè)成長經(jīng)歷】

心理學、管理學雙碩士

自2006年至今接受臨床精神分析受訓

【學會任職】

中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢與治療專業(yè)委員會文化心理組委員

陜西省心理援助協(xié)會副理事長

陜西省心理咨詢師協(xié)會常務理事

【督導經(jīng)歷】

自2006年接受個人督導

2009年起在各地舉辦心理咨詢督導班

【專業(yè)著作】

《拆掉心里的墻》、《聚英國》、《本土化音樂治療與技術實操》、《互聯(lián)網(wǎng)心理學》、《文化藝術符號治療技術》

心理小說《尋寶圖~南紅教父》

【業(yè)界頭銜】

央視兒童頻道心理游戲設計專家

互聯(lián)網(wǎng)心理學創(chuàng)始人

首 個兒童邏輯學課程導師

今日頭條簽約作者，

2017年度今日頭條全國自心理類媒體排名第 一

央視財經(jīng)頻道職場健康課欄目嘉賓、央視少兒心理專家

符號治療技術創(chuàng)始人

“梅蘭竹菊”主題音樂團體治療系列創(chuàng)始人

- 張雯博士

張雯，博士，副教授，碩士生導師，北京師范大學MHS中心督導師，中國心理學會注冊心理師，日本箱庭療法學會會員，日本早稻田大學特別研修員（2008年-2009年）。

現(xiàn)任中華女子學院兒童發(fā)展與教育學院院長助理，心理學系教師，專業(yè)方向為心理咨詢與治療，主攻箱庭療法。主要承擔課程有：自我成長，團體心理輔導，心理咨詢理論基礎，心理咨詢實務基礎，變態(tài)心理學，箱庭療法，個人提升與職業(yè)發(fā)展，家庭教育心理學（研究生），家庭咨詢實務（研究生）等。張雯教授畢業(yè)于北京師范大學心理學院，碩士、博士均師從于“中國箱庭療法第 一人”張日昇教授（2005年-2010年），從事心理咨詢13余年，是北京多所高校心理咨詢中心和企業(yè)的特約心理咨詢師和特聘專家，有：

北京師范大學心理學院心理咨詢中心心理咨詢師（2006年-2015年）

北京師范大學心理學院心理健康教育中心督導師兼資深心理咨詢師（2016年-至今）

北京師范大學心理學院、中國科學學院心理研究所繼續(xù)教育學院、中華女子學院等高校心理課程授課老師。

……

代表性出版專著

《強迫癥與箱庭治療》（2014年7月，中國社會科學出版社）

《箱庭（沙游）療法實務》（2015年12月，首都師范大學出版社）

……

代表性論文

張雯教授在中外學術期刊發(fā)表心理咨詢領域的中英論文四十余篇，是《學前教育》雜志（家長版）、《心理與健康》等雜志的特邀撰稿人，多年來致力于兒童自閉癥、多動癥、選擇性緘默癥，青少年神經(jīng)癥、情緒障礙、人際關系以及家庭教育、親子關系、親密關系等方向的理論研究和臨床實踐，主要從事兒童、青少年以及大學生的個體咨詢，以及以箱庭療法為主的親密關系和家庭治療，有：

1.張雯，張日昇.強迫癥箱庭治療的原理及操作.中國臨床心理學雜志，2012.20 (4):523-526 中國臨床心理學2010（4）

2.張雯，張日昇，姜智玲.強迫癥狀大學生的箱庭作品特征研究.中國臨床心理學雜志2011，19（4）：553-557

3.張雯，張日昇，劉亞茵. 團體箱庭療法對人際交往不良大學生的治療過程與效果研究中國臨床心理學2010（4）

……

- 創(chuàng)始人麥嘉泉老師

ISCCPP 國際實用心理學最 高認證中心亞洲中國區(qū)副總監(jiān)

ISCCPP 國際實用心理學最 高認證中心實用心理技術專項組組長

英聯(lián)華僑移民留學服務中心理事長

中國阿德勒親子學院副院長

廣州市英僑互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司執(zhí)行總裁

廣州市住在您心網(wǎng)絡平臺科技有限公司執(zhí)行總裁

梅州市心月老心理咨詢有限公司執(zhí)行總裁

梅州市心月老社會工作服務中心副理事長

中國心理咨詢師與催眠師聯(lián)合會理事

廣州市心絲帶心理志愿者協(xié)會理事

國家 級心理督導師

國家二級心理咨詢師

國家注冊婚姻家庭咨詢師

網(wǎng)絡心理咨詢師職業(yè)技能師資庫導師

國際整體暨自然醫(yī)學學會（IHNMA）國際催眠治療師

世界醫(yī)學最 高認證中心（WMECC）國際催眠治療師

世界醫(yī)學最 高認證中心（WMECC）國際完形治療執(zhí)行師

世界醫(yī)學最 高認證學會（WMECA）國際EFT情緒釋放技術治療師

麥老師畢業(yè)于世界客都最 高學府嘉應學院心理學系，于廣州大學攻讀應用心理學研究生，鐘愛于實用心理學的研究和實踐，推出《365天實用心理學課程》品牌線上課程，善于把老百姓認為遙不可及且高深莫測的心理技術，利用技術的轉(zhuǎn)換，與日常生活接軌，讓沒有心理學功底的普通老百姓都能因為心理學而受益。通過實用心理學的學習、研究、應用、演講，麥老師感受到了實用心理學的強大魅力以及生活和工作中效率的顯著提高，下定決心在中國推廣以心理學家威廉·詹姆斯為代表的實用心理學學問。

- 臺灣朱訓龍博士

臺灣高雄人，從事教育行業(yè)20多年，授課與輔導經(jīng)驗豐富。朱訓龍鉆研心理學，后又接受完形療法、心理劇、薩提爾模式及親子溝通等專業(yè)訓練。在其融會貫通之下，能夠輕易且緊密地將心理學相關課題，以體驗學習模式呈現(xiàn)，讓學員可以在短的時間內(nèi)，因體驗、覺察而獲得大的成長與改變。朱訓龍在臺灣接受教育，后留學美國，擅長完形療法、薩提爾模式、心理劇、親子溝通與情緒壓力管理。接受臺灣張老師基金會六年訓練及美國心理劇、社會計量與團體心理咨詢考試委員會(ABEPSGP)、國際哲卡莫雷諾學院(INTERNATIONALZERKAMORENOINSTITUTE)800小時訓練

資格與經(jīng)驗：

I.S.C.C.P.P（國際實用心理學高認證中心）臺灣區(qū)最 高負責人

全國知名心理學品牌-心月老心理首席心理顧問

原爸媽在線完形心理學院院長

原臺灣張老師基金會輔導教師

美國正面管教協(xié)會家長講師

美國ABNLP協(xié)會培訓導師

美國NGH培訓導師

完形療法導師

親子溝通導師

【教學點環(huán)境】

【學員風采】