· 從早讀到晚自習(xí)，每個(gè)時(shí)間段科學(xué)規(guī)劃，杜絕時(shí)間浪費(fèi)。

早起晨跑-站立式早讀-沉浸式上課-回顧式晚讀-督導(dǎo)作業(yè)，愉快開啟一天的學(xué)習(xí)。

6.督學(xué)機(jī)制管理體系：保姆式

· “主講老師+班主任+助教” 全程全方位跟進(jìn)，每日檢查課堂筆記，課后陪伴輔助完成作業(yè)、背書，每周測(cè)試并一對(duì)一分析

7. 課后極限訓(xùn)練提分管理體系：

· “每日一練”：每天進(jìn)行單科限時(shí)小練，保持題感，速度與準(zhǔn)確率雙重提升。

· “每周一測(cè)”：精準(zhǔn)把握學(xué)生當(dāng)周學(xué)科知識(shí)掌握進(jìn)度

· “每月一考”：模擬高考，提前適應(yīng)考場(chǎng)氛圍

· “錯(cuò)題清零”計(jì)劃： 專屬錯(cuò)題本，要求學(xué)生當(dāng)日錯(cuò)題當(dāng)日弄懂，并由輔導(dǎo)老師簽字確認(rèn)。

8.電子設(shè)備管理體系：專屬“機(jī)場(chǎng)”

手機(jī)、平板等統(tǒng)一保管，營(yíng)造“零干擾”學(xué)習(xí)凈土。

9.活動(dòng)管理體系：心理與體能雙支持

· 定期心理疏壓活動(dòng)

· 每日晨間鍛煉，力保學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

· 定期團(tuán)建，激勵(lì)學(xué)生

· 主題班會(huì)/活動(dòng)

10.家校聯(lián)動(dòng)管理體系：實(shí)時(shí)呈現(xiàn)

·實(shí)時(shí)反饋課堂情況

·及時(shí)反饋課后學(xué)習(xí)情況

·聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)生管理

11.安全管理體系：

· 校區(qū)安全管理協(xié)議

· 家長(zhǎng)、班主任、教務(wù)主任三方簽字方可請(qǐng)假離校

12.增值服務(wù)體系：

· 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

· 志愿填報(bào)

【課程設(shè)置與特色】

開設(shè)科目

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理（支持所有高考選科組合）。

班型設(shè)置

精英小班（15-20人）：互動(dòng)性強(qiáng)，關(guān)注度高，適合基礎(chǔ)較好、需要拔高的學(xué)生。

一對(duì)一/VIP定制班：完全個(gè)性化，針對(duì)性極強(qiáng)，適合短板突出或目標(biāo)極高的學(xué)生。

教學(xué)階段規(guī)劃

【教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)介紹】

語(yǔ)文-雷老師

畢業(yè)于廣西民族大學(xué)，13年教齡，中學(xué)一級(jí)教師，2003-2018年在公辦高中任職，帶了7屆高考班。后于金博教育任教2年，擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀寫作能力，善于將枯燥的文學(xué)知識(shí)以通俗易懂的方式傳授給學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。連續(xù)3年所帶藝術(shù)班、體育班高考平均分95.3分，平均提分30分。

數(shù)學(xué)-陳老師

畢業(yè)于南寧師范大學(xué)，10年高考帶班經(jīng)驗(yàn)，曾在南寧的一所貴族學(xué)校任教6年，也曾在金博教育、新東方等大機(jī)構(gòu)任教。堅(jiān)信數(shù)學(xué)重理解而不是記憶，拒絕“背誦數(shù)學(xué)”，而是理解數(shù)學(xué)，善于剖析題目的做題邏輯，把復(fù)雜的題型簡(jiǎn)單化、模型化，不管是對(duì)藝體類學(xué)生還是文化類培優(yōu)的學(xué)生都受益匪淺。所帶學(xué)生提分率86%，幫助廣大藝術(shù)生、體育生圓夢(mèng)廣西師范大學(xué)，廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西民族大學(xué)，南寧師范大學(xué)，南京傳媒學(xué)院等高等院校。

政治-張老師

畢業(yè)于湖北師范大學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，11年教齡。2003年參加工作至今，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的歡迎。多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2024年押中政治3個(gè)大題，題目相似度95%，所帶藝術(shù)班高考政治平均分79.4分，平均提分30分。

地理-吳老師

畢業(yè)于南寧師范大學(xué)，16年一線帶班經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作積極認(rèn)真，教學(xué)方法多變，因材施教，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛(ài)。對(duì)高考試題有深入研究，經(jīng)驗(yàn)豐富，在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出一套行之有效的提分方法與技巧，提分效果顯著，所教學(xué)生被西安交通大學(xué)，蘇州大學(xué)，北方民族大學(xué)，廣西大學(xué)，廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西師范大學(xué)，魯迅美術(shù)學(xué)院等高等學(xué)府錄取。

教務(wù)主任-黃老師

擅長(zhǎng)用耐心與智慧搭建師生溝通的橋梁，是學(xué)生眼中“亦師亦友”的成長(zhǎng)引路人。注重用耐心和親和力引導(dǎo)學(xué)生，貼合低學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。關(guān)注不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，能通過(guò)鼓勵(lì)式教學(xué)幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。

教務(wù)主任-李老師

畢業(yè)于桂林電子科技大學(xué)，秉承教務(wù)工作是教學(xué)的'生命線’，既要守好規(guī)范的底線，更要架起創(chuàng)新的橋梁?！笔冀K以“服務(wù)教學(xué)、賦能師生”為核心，致力于讓每一門課程有質(zhì)量、每一位教師有成長(zhǎng)、每一名學(xué)生有收獲，為學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量筑牢根基。

班主任均為本科畢業(yè)，有多年一線管理經(jīng)驗(yàn)，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)管理，如檢查筆記、制定和監(jiān)督背書計(jì)劃、督導(dǎo)完成作業(yè)、幫助學(xué)生整理錯(cuò)題集，與任課老師對(duì)接學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況等。此外，班主任也負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活的管理，如提醒學(xué)生休息、早起、跑操、請(qǐng)假等事宜。

【歷年成果展示】

一

二

三