導(dǎo)讀：2025 Fall 入學(xué)的申請季結(jié)束，燈塔學(xué)院陸續(xù)收到海量全球高本碩博的錄取。今日起燈塔正式開放 25 Fall 錄取榮耀榜專欄，采訪和復(fù)盤燈塔學(xué)院里 2025 屆燈塔優(yōu)秀校友的錄取。接下來登場的是學(xué)員Y。    

— 學(xué)員：Y

— 院校：C9 本科、港三碩士

— 專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)

— GPA：本科 3.55 / 碩士 3.43

— 雅思：7.0

— 合作機(jī)構(gòu)：燈塔學(xué)院

— 錄?。汗鸫髮W(xué)肯尼迪政治學(xué)院公共管理碩士 - Harvard University - MPA

盡管拿到哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院 MPA 的錄取，在我對學(xué)員的采訪中，Y 反復(fù)強調(diào)她迄今的人生，其實一直都在尋找適合自己的土壤，一直在做 “匹配” 這件事情。最終能申請上哈佛大學(xué)肯尼迪政治學(xué)院，也只是做到了“匹配”。跟肯院“匹配”的申請者，究竟是什么樣子的呢？

尋找匹配之路，大概都是從“不匹配”開始的。從小都是學(xué)霸的Y 回憶起自己的求學(xué)之路說，考上 C9 院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)系后，她的學(xué)霸生涯仿佛畫上休止符。

“大學(xué)四年其實過得壓力很大，因為我是個文科生。但父母認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)好找工作，我拗不過他們選了這個專業(yè)。進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)像是在一個應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，越往后，你越會學(xué)很多數(shù)學(xué)建模，選很多數(shù)學(xué)課程。我覺得學(xué)習(xí)這些模型假設(shè)，跟真實世界的經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么關(guān)系呢？但其實這是一個誤解，經(jīng)濟(jì)學(xué)有很多分支，就算你不是很擅長這種純理論性的研究，你也可以選擇一些其他細(xì)分領(lǐng)域，但我當(dāng)時還不夠深刻地了解到?！?/p>

本科畢業(yè)后，Y 去了中國香港地區(qū)，在港三的院校繼續(xù)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的碩士，也試圖找到令自己真正心動的經(jīng)濟(jì)學(xué)細(xì)分方向。因為本科的經(jīng)濟(jì)學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)包含了很多碩士甚至博士的前置課程，所以 Y 在香港的一年碩士項目過得非常輕松，畢業(yè)后也很順利地找到了一份投行的工作，她希望通過工作經(jīng)歷繼續(xù)尋覓自己的方向。

“當(dāng)時其實也是沖著 Investment Banking 給的工資高，牌子比較好聽，也可以做到資本市場的熱點項目。我覺得如果把它作為年輕人的第1份工作，肯定是個很好的起點，可以學(xué)到不少東西?！?/p>

果然，進(jìn)入投行前臺，并接觸了解了很多產(chǎn)業(yè)后，Y 逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的偏好?！拔野l(fā)現(xiàn)我不是一個喜歡把興趣鋪得很廣的人，我更希望能在某一個行業(yè)進(jìn)行深耕。”

與此同時，她對券商的工作也有了更多自己的理解。

“券商業(yè)務(wù)更像是通道和牌照業(yè)務(wù)。給公司做上市的時候，雖然你感覺工作內(nèi)容已經(jīng)非常專業(yè)化了，但可能做個兩三年，就能大概知道流程具體怎么走。其實個人在里面能發(fā)揮的主觀能動性是比較有限的?！?/p>

“而且你會發(fā)現(xiàn)，其實你的個人能力是小于平臺賦能的。在金融行業(yè)，最忌諱把公司平臺的能力，當(dāng)做是你個人的能力。我意識到，如果我離開這個平臺的話，我其實沒有剩下多少屬于我個人積累的東西?！?/p>

這些敏銳的覺察，開始引領(lǐng) Y 慢慢走向一個行業(yè)型的專家。她想深入到某個行業(yè)里，從業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略層面去理解公司運作，而不僅僅只是停留在資本層面。

“券商類的工作只關(guān)注資本運作這個窄領(lǐng)域，你沒有太多時間和機(jī)會去深入了解這個公司的主業(yè)。可能客戶和領(lǐng)導(dǎo)會跟你說，我們集團(tuán)下的這個板塊要分拆上市，但你其實不能夠完全知道他的戰(zhàn)略意圖。一些情況下，它其實除了資本性的規(guī)劃以外，還有很多戰(zhàn)略性的考量?！?/p>

Y 于是來到了曾經(jīng)在投行服務(wù)過的一家科技公司，負(fù)責(zé)戰(zhàn)略投資，擔(dān)任副總裁。在這里，Y 又對自己的興趣傾向有了更進(jìn)一步的體察。

“進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)，我們做的這個投資工作，在企業(yè)里又像是一個乙方。我們更像是內(nèi)部服務(wù)于我們企業(yè)主業(yè)發(fā)展的一個部門。”

“而且正值疫情幾年，我投資的所有項目都很難去現(xiàn)場盡調(diào)。大部分時間都坐在辦公室里面研究所謂二手資料，然后對它進(jìn)行一個加工處理。我覺得這完全不是我想要的工作狀態(tài)。我還是希望能夠去到現(xiàn)場，去看產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級到底是什么樣，你不去現(xiàn)場看，你其實不會真的有那種體感?！?/p>

“之后，我開始分析自己到底適合干什么。我發(fā)現(xiàn)，一方面我比較喜歡自己研究，另一方面就是發(fā)揮主觀能動性地去操作一些項目，推動一些事情。”

對自己有了更清晰了解的 Y 把目光投向了留學(xué)深造，為自己將來從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。于是 Y 開始尋找合適的碩士和博士項目的導(dǎo)師。

“我就開始找哪些老師跟我比較匹配。我是從產(chǎn)業(yè)界出來的，偏好去做能影響實際產(chǎn)業(yè)，或者說產(chǎn)業(yè)政策相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，我發(fā)現(xiàn)一位美國教授非常合適，他也是在肯尼迪學(xué)院，我就想要不要聯(lián)系他問一下？”Y 很快收到了導(dǎo)師的回信。雖然導(dǎo)師表達(dá)了對 Y 的興趣，但表示自己沒有招生名額了。然而 Y 并沒有輕易放棄。

“我真的很喜歡他的研究，他給我的感覺也是很嚴(yán)謹(jǐn)踏實的一個學(xué)者。這位教授自己在博士階段學(xué)的也是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，但最終卻選擇留在了肯尼迪政府學(xué)院，說明他是一個更偏向?qū)嶋H應(yīng)用，政策分析的一個經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這也是我的一個稟賦偏好。”

對這位教授的偏愛，堅定了 Y 去哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院讀書的決心，如果博士不成，是否還有別的路徑？

“當(dāng)時已經(jīng) 9 月底，我就去肯尼迪學(xué)院的官網(wǎng)上看了一下，發(fā)現(xiàn) MPA 項目還有申請時間，但就只剩下兩個月，我想，要不試一把？我是沖著這一個人去的，其他的學(xué)校和項目都不想去。”

決定孤注一擲，整個申請季只申請哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的 MPA 這一個項目之后，Y 開始尋找能夠助力自己的留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)。

“我當(dāng)時在小紅書和各個渠道去刷有哪些中介嘛，看到咱們燈塔的名字，我已經(jīng)覺得起得很好，然后就去官網(wǎng)上看。上面有很多歷屆學(xué)生的頭像，我就發(fā)現(xiàn)，啊，有個人怎么這么眼熟？他其實只是一個背影，照片底下有介紹到他的 bio，他是耶魯大學(xué)的博士。”

“我認(rèn)識這個人啊，對他很有印象，他是我大學(xué)時代本科的一個直系學(xué)長，給我們一門高級課程做過助教，在當(dāng)年是大學(xué)里的一個風(fēng)云人物，因為他成績特別好。當(dāng)年就只有他一個人本科直接去了耶魯大學(xué)直博，我對他印象很深刻。我當(dāng)時覺得，那燈塔的業(yè)務(wù)真的很不錯，而且好有緣分啊，哈哈哈，那我就聯(lián)系一下吧?！?/p>

“然后跟 Theo 聊了以后，他給我講解了很多，給我感覺真的非常非常專業(yè)。因為我確實不了解留學(xué)整體的情況，所以當(dāng)時對留學(xué)機(jī)構(gòu)的需求就是在文書方面可以給我一些更匹配性的建議，而不是說像傳統(tǒng)的大機(jī)構(gòu)一樣泛泛的，其實只做個翻譯?！?/span>

“而且我也知道，肯尼迪學(xué)院這個 MPA 是沒有面試的。就說明文書是最重要的環(huán)節(jié)。所以我就覺得這塊真的一定要好好準(zhǔn)備。后來跟我在燈塔的文書編輯楊楚老師一起做頭腦風(fēng)暴，她果然給了我很多非常非常有建設(shè)性的意見。因為有時候我還是比較中國式的思維，所以這個階段燈塔的幫助也確實是非常有含金量的?！?/span>

回顧肯院 MPA 項目要求的 5 篇文書的寫作過程，Y 說，其實也是另一種形式的自我發(fā)現(xiàn)之旅。

“我在梳理文書的時候，其實對自己的認(rèn)知更加清晰了。我發(fā)現(xiàn)我比較擅長寫一些學(xué)術(shù)性或者目標(biāo)性比較強的文書。但是對于軟性和文化類的部分，比如說展現(xiàn)多樣性或者社區(qū)貢獻(xiàn)，以及對一些議題辯論能有哪些幫助，這類文書我其實并不擅長。但是為了申請這個項目，你還是得包裝和 sell 一下自己，這個部分也是燈塔給我的核心助益?！?/p>

在文書編輯楊楚的頭腦風(fēng)暴和幫助下，Y 為自己 HKS MPA 這一個項目的一共 5 篇文書梳理出了一條非常清晰和精彩的主線。

“楊楚老師給我建議就是，5 篇 essays，需要不同的故事，但同時也整體形成一個主線。我當(dāng)時就覺得，我之所以喜歡肯尼迪學(xué)院，也是因為我發(fā)現(xiàn) HKS 非常偏好那些有過科技創(chuàng)新相關(guān)研究的申請者。我也在關(guān)注他們 PhD 的track 培養(yǎng)方案嘛，一個是經(jīng)濟(jì)學(xué)的，一個是政治學(xué)的，還有一個是科技的。我發(fā)現(xiàn)科技在肯院是非常重要的受關(guān)注領(lǐng)域，肯尼迪學(xué)院還有一個研究國家安全和人工智能的 Belfer Center，我覺得，那我要去結(jié)合他們感興趣的點，包括科技產(chǎn)業(yè)這個部分，也完全能充分地發(fā)揮我過去的職業(yè)工作經(jīng)驗優(yōu)勢。最終我敲定了這個主題，而在具體呈現(xiàn)在 5 篇 essays 上，楊楚老師還給了我更多建議?！?/p>

Y 說，比如在“多元化視角”（Perspective Essay）這一篇的小文書里，Y 講述了自己一段參加漫展的經(jīng)歷，也很感謝楊楚幫她擴(kuò)展了很多國際化的元素。

“這個題目我首先把自己的想法寫了一份初步素材給楊楚老師，但是里面并沒有體現(xiàn)太多國際化的東西，因為我參加的漫展都是國內(nèi)舉辦的。但是楊楚幫我拓展了很多方向和內(nèi)容，比如在漫展上認(rèn)識了日本和韓國的女生，她們給我分享玩這個游戲以及對她們生活帶來的改變。文章的整個國際化、多樣性的氛圍就上去了，不會像我原先寫的比較平鋪直敘，只是對一個活動的流水賬，楊楚老師的調(diào)整確實會非常有針對性。”

在另一篇“個人經(jīng)歷”（Personal History）的文書里，因為要講述如何融合不同觀點的事例，小Y一度陷入了瓶頸。

“工作多年，我的三觀已經(jīng)很穩(wěn)定了，所以不太會受到別人的影響，這篇文章對我來說有點困難。后來我想到一個主題，跟農(nóng)業(yè)科技相關(guān)。因為當(dāng)時我確實有一個企業(yè)家朋友，他的理想就是把當(dāng)?shù)氐囊豢钷r(nóng)產(chǎn)品做好。當(dāng)時我跟他也交換和討論過一些意見。這件事怎么寫才更符合這篇文章的要求，楊楚也給我了很多建議，比如說更多交互性的細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，觀點到底是怎么碰撞的，未來你們是怎么去促成，把這件事情做成功了等很多細(xì)節(jié)性的調(diào)整。但你知道，每篇 essays 也有字?jǐn)?shù)限制，所以怎么在有限的字?jǐn)?shù)里，還能夠把里面的細(xì)節(jié)重點突出地表現(xiàn)出來，我覺得楊楚老師做得真的很好?！?/p>

講到肯院的第1篇亮相文書，關(guān)于回應(yīng)肯尼迪學(xué)院的院訓(xùn) “ask what you can do，” Y 更是覺得楊楚老師的意見起到了轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵作用。

“我一開始想完全往學(xué)術(shù)研究方面寫，楊楚老師給了我一個奠基性的意見，就是你這么寫其實會不匹配了，如果是這樣，為什么不直接去申 PhD. 呢？”

“它畢竟是個碩士項目，楊楚老師相當(dāng)于把我拉回來，讓我回顧一個具體的工作場景。最后就定了一個去多邊組織做公共政策分析專家的職業(yè)規(guī)劃，它一方面能滿足肯尼迪對公共服務(wù)的偏好，另一方面也滿足我想做研究的偏好?！?/p>

“其實當(dāng)時工作這個點我沒有想太多，而是在跟燈塔的很多交流中慢慢清晰的，我還說原來可以這么總結(jié)啊。我覺得這就是燈塔作為一家留學(xué)機(jī)構(gòu)非常專業(yè)的地方?！?/span>

一路走來不斷尋找合適自己土壤的 Y，在經(jīng)過了這輪肯院的申請季之后，對未來的方向也有了更加清晰的規(guī)劃。

“我打算這兩年就去跟這個我喜歡的老師做他的研究助理，這是一個打基礎(chǔ)的階段，可能在這兩年我并不能說真的去獨立性地做研究，而只是幫他做研究，然后幸運的話可能會有合作，但其實這兩年的目標(biāo)我還是想學(xué)習(xí)一些更科學(xué)、更系統(tǒng)的研究方法?！?/p>

“除此以外，我還會繼續(xù)做自媒體吧。其實說起做學(xué)術(shù)，都說要耐得住坐冷板凳，回報期很長。這個過程其實是沒有什么階段性刺激的，但是比如說能把你階段性的成果放在網(wǎng)上，引發(fā)一些討論，或者說你能去階段性地看一本書，去做一個分享的話，我覺得這對自己都是學(xué)習(xí)的動力，也是一件能夠利他的事情?！?/p>

小Y的這番話又讓我想起了哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的院訓(xùn)，如果能做到經(jīng)常性的“問問你能做些什么”ask what you can do，那么你必須是一個對自己和對周圍世界都有清晰認(rèn)知的人，有熱情去推動，且有能力去改變。Y 正是如此。在肯院這片契合的沃土中，相信她定能成長得枝繁葉茂，給周圍的人帶去清涼與庇護(hù)。

• 專注全球院校留學(xué)申請升學(xué)輔導(dǎo)的國際教育機(jī)構(gòu)。

• 中國唯有受邀《金融時報》開設(shè)留學(xué)專欄的機(jī)構(gòu)。

• 500+位常春藤牛劍校友和職業(yè)導(dǎo)師資源加持。

• 讓上留學(xué)回到咨詢業(yè)最高級標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新型小機(jī)構(gòu)。