【課程背景】

好口才，從娃娃抓起！想要孩子擁有良好的表達能力，從小培養(yǎng)好的表達習(xí)慣，這是必不可少的；

好口才，通俗的來說，是一種良好的說話模式，而這個模式，需要從小培養(yǎng)，例如表達時的語言組織能力、語音語調(diào)、表達的條理邏輯性、表達的生動性等等；

大部分的孩子從3歲開始，對周圍的未知環(huán)境產(chǎn)生求知欲望，充滿了好奇，而這個時候的孩子，也是語言表達能力形成的關(guān)鍵時期，如果引導(dǎo)得好，后期則會事半功倍，如果忽略了，或是用了錯誤的方法，后期則是事倍功半；所以，良好的表達習(xí)慣，從小培養(yǎng)；

【課程內(nèi)容】

模塊：初步認識口才，學(xué)習(xí)基本的舞臺禮儀，激發(fā)孩子對表演的興趣，打開口才世界的大門！

教學(xué)內(nèi)容：

1.初登舞臺，學(xué)習(xí)基本的舞臺禮儀

2.學(xué)習(xí)基本的自我介紹方法，基本口語表達練習(xí)

3.根據(jù)自身的實際情況，制定明確的學(xué)習(xí)目標

第二模塊：普通話糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的肢體動作，敢說敢唱敢演，形成開朗活潑的性格！

教學(xué)內(nèi)容：

1.糾正普通話發(fā)音，為表達打好基礎(chǔ)；

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的表演技能，習(xí)慣表演，從敢說到敢演；

3.學(xué)會勇敢的打開自己，綻放自己，敢于表達情緒；

第三模塊：學(xué)習(xí)基本肢體語言，讓表演更生動；掌握待人接物技巧，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

教學(xué)內(nèi)容：

1.肢體語言的初步學(xué)習(xí)和掌握，讓表演更生動；

2.待人接物的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣；

3.激發(fā)表達的興趣，讓孩子“敢說”

第四模塊：學(xué)習(xí)基本的語言組織能力，“演講”小能手初養(yǎng)成，學(xué)會獨立表達；

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)表達時基本的語言組織能力；

2.復(fù)述性表達，學(xué)會傾聽，學(xué)會模仿；

3.小小演說家，培養(yǎng)獨立表達的能力

【課程特色】

1.課程設(shè)計科學(xué)、系統(tǒng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容實用、有趣；

2.課程實戰(zhàn)、案例，結(jié)合義務(wù)教育課程，學(xué)以致用；

3.課堂氛圍輕松、活躍，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)；

4.提供課后鞏固專項訓(xùn)練，讓好的學(xué)習(xí)方法成為習(xí)慣；

5.老師授課風(fēng)格專業(yè)、輕松、有效，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

【課程收獲】

1.掌握基本的舞臺禮儀、養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣；

2.形成自信大方、活潑開朗的性格，熱愛表演；

3.上臺表演不緊張、不怯場，淡定自如；

4.擁有良好的語言組織能力，完成基礎(chǔ)表達；

5.擁有豐富的肢體語言表達能力，表演生動有趣；

【學(xué)員感言】

魏*龍

從一次朋友的偶然推薦，讓我們認識了卡耐基這個大家庭，在那次活動體驗中讓我們真真切切地感受了卡耐基的專業(yè)與熱情，也感受到了語言藝術(shù)帶給孩子的激動與自信。

林*彤

彤彤在卡耐基學(xué)習(xí)少兒口才已經(jīng)是第二個學(xué)期了，讓她學(xué)習(xí)口才的初衷是想讓她可以更大膽的展現(xiàn)自我。

【課程照片】