【課程內(nèi)容】

機(jī)械電氣裝調(diào)：機(jī)械加工與裝配、電工基礎(chǔ)（常用電工儀器儀表及電工工具使用、配電箱安裝工藝分析）、電氣安裝（繼電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電氣元件選型與匹配、電控柜布局規(guī)劃與裝配）、電氣設(shè)計(jì)（EPLAN軟件、電氣圖紙?jiān)O(shè)計(jì)與繪制）、氣動(dòng)控制應(yīng)用（氣動(dòng)元器件、氣動(dòng)系統(tǒng)搭建）等。

PLC 自動(dòng)化控制：PLC 編程（西門(mén)子 TIA 博圖軟件、指令功能分析、模塊化編程、典型項(xiàng)目編程案例分析）、HMI應(yīng)用（人機(jī)界面）、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)（變頻器、步進(jìn)控制、伺服控制）、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信等。

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用：工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)的選型（ABB/KUKA)、軟件安裝、界面基礎(chǔ)介紹等分析；工業(yè)機(jī)器人仿真離線編程調(diào)試 ; 機(jī)器人 PN 配置、機(jī)器人與 PLC 控制綜合應(yīng)用、典型應(yīng)用場(chǎng)景項(xiàng)目程序編寫(xiě) ;2D 視覺(jué)系統(tǒng)硬件搭建與連接、2D 視覺(jué)測(cè)試與通信、圖像保存，工程項(xiàng)目建立。

智能產(chǎn)線綜合裝調(diào)：標(biāo)準(zhǔn)化編程設(shè)計(jì)、RFID 射頻識(shí)別數(shù)據(jù)應(yīng)用、多站系統(tǒng)組態(tài)聯(lián)調(diào)、多系統(tǒng)集成數(shù)據(jù)測(cè)試等。

【適合對(duì)象】

專 / 本科畢業(yè)生、20-30 歲青年（工科基礎(chǔ)）

【課程收獲】

1、提技能：結(jié)合企業(yè)崗位需求和學(xué)員的所學(xué)專業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行技能提升。

2、強(qiáng)素質(zhì)：重點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)以便更貼近企業(yè)的需求。

3、攢經(jīng)驗(yàn)：親身參與工業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，積攢豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

4、促就業(yè)：以“高匹配”就業(yè)為目標(biāo)，為學(xué)員提供實(shí)習(xí)（就業(yè)）崗位。

理論培訓(xùn)

【就業(yè)崗位】

技術(shù)員崗位：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員；機(jī)器人運(yùn)維技術(shù)員；產(chǎn)線運(yùn)維技術(shù)員；信息化維護(hù)技術(shù)員

現(xiàn)場(chǎng)工程師崗位：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工程師；機(jī)器人運(yùn)維工程師；數(shù)字化工程師；信息化工程師；產(chǎn)線運(yùn)維工程師；研發(fā)類工程師

其他崗位：質(zhì)保工程師；銷售工程師；技術(shù)服務(wù)工程師；班組長(zhǎng)；生產(chǎn)主管；生產(chǎn)經(jīng)理

【培訓(xùn)三要素】

培訓(xùn)師：專業(yè)的，實(shí)戰(zhàn)型

培養(yǎng)體系：配套的，應(yīng)用型

實(shí)訓(xùn)設(shè)備：先進(jìn)的，生產(chǎn)型

【三大優(yōu)勢(shì)】

專業(yè)化的全職企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)：
團(tuán)隊(duì)核心來(lái)自中德高校以及西門(mén)子、SAP、空客、華為等知名企業(yè)；
在智能制造技術(shù)與教育培訓(xùn)領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和前沿理論；
培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì) 90% 以上是經(jīng)過(guò)德國(guó)雙元制教學(xué)模式培訓(xùn)的企業(yè)工程師；
平均擁有 10 年以上工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

技術(shù)卓越的工業(yè)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：

國(guó)際化工作手冊(cè)式特色教材

培訓(xùn)課程緊跟新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新業(yè)態(tài)，采用中德兩國(guó)教企專家共同研發(fā)的活頁(yè)式、實(shí)踐型、項(xiàng)目化教材，把職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練和工匠精神養(yǎng)成融入教學(xué)過(guò)程，有效提升學(xué)員解決問(wèn)題能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

【核心理念】

以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向
培訓(xùn)理念“工作過(guò)程”化、教學(xué)設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”化、課程實(shí)施“解決問(wèn)題”化、理實(shí)學(xué)習(xí)“行動(dòng)完整”化。

【師資力量】

蘇國(guó)慶

授課方向：工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、復(fù)雜機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)、智能生產(chǎn)線應(yīng)用技術(shù)

資質(zhì)認(rèn)證：

● 高級(jí)工程師

● 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)技師

● 德國(guó)漢斯職業(yè)教師培訓(xùn)證書(shū)

● 橫河CS3000DCS控制系統(tǒng)培訓(xùn)證書(shū)

● 德國(guó)AEVO培訓(xùn)師培訓(xùn)證書(shū)

● 西門(mén)子SCES7-1500PLC高級(jí)培訓(xùn)證書(shū)

個(gè)人事跡：

在萊茵科斯特教育事業(yè)部任職期間，完成四工位實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、氣動(dòng)、液壓實(shí)訓(xùn)設(shè)備等設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試。在《2018西門(mén)子工業(yè)專家會(huì)議論文集》中成功發(fā)表西門(mén)子工業(yè)專家論文。編寫(xiě)《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)》機(jī)電專業(yè)與自動(dòng)化專業(yè)、《伺服應(yīng)用技術(shù)》、《智能生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)》機(jī)電專業(yè)、《智能制造控制系統(tǒng)綜合調(diào)試》自動(dòng)化專業(yè)、《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)》第一版教師用書(shū)等一系列教材以及工業(yè)4.0實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線設(shè)備說(shuō)明書(shū)、工業(yè)4.0設(shè)備實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，修改、調(diào)試齊魯理工學(xué)院工業(yè)4.0自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備程序，增加MES系統(tǒng)。輔導(dǎo)并參加“太倉(cāng)杯”技能大賽，并在工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目的比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

傅勛偉

授課方向：電氣，變頻

資質(zhì)認(rèn)證：

● 高級(jí)工程師（鋼鐵協(xié)會(huì)頒發(fā))

● 維修電工高級(jí)技師

● 機(jī)器人中級(jí)操作員

個(gè)人事跡：

擁有3年教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)及協(xié)助修改過(guò)多本雙元制教材，包括《變頻器應(yīng)用與維護(hù)》、《系統(tǒng)供電和設(shè)備安全保障》等，擔(dān)任過(guò)電子技術(shù)、電氣安裝、變頻器技術(shù)、等多門(mén)課程的培訓(xùn)教師工作。曾參與并主持過(guò)某中型鋼鐵企業(yè)電氣項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和安裝；參與和主持30萬(wàn)噸球團(tuán)項(xiàng)目電氣部分的設(shè)計(jì)和安裝。

在職業(yè)教育領(lǐng)城，主導(dǎo)了教育部主推的中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項(xiàng)目(SGAVE)的多本教材編寫(xiě)及院校實(shí)施工作，為并組織實(shí)施過(guò)多場(chǎng)次的教師培訓(xùn)。并為多家企業(yè)提供專業(yè)培訓(xùn)。曾多次接受德國(guó)雙元制系統(tǒng)培訓(xùn)，順利畢業(yè)并獲得德國(guó)IHK機(jī)電一體化專業(yè)證書(shū)等相關(guān)證書(shū)。這些經(jīng)歷使我更加深入理解和掌握了德國(guó)雙元制教育的核心理念與教學(xué)方法。